Forum I

Wie kann ganzheitliche Medienkompetenzförderung von Jugendlichen gelingen? Diese Frage stellt sich seit Jahrzehnten in allen Schulen der Bundesrepublik. Die sich in den vergangenen zehn Jahren stark beschleunigende Durchsetzung der Digitalisierung in Gesellschaft, aber auch im Schulalltag, macht eine Beantwortung mit langfristigen und zukunftssicheren Lösungen und Konzepten drängender denn je. Im ersten Teil des „Online-Symposiums Medienkompetenz“ haben unsere Expert*innen Lösungsansätze aufgezeigt und Best-Practice-Ansätze vermittelt.

Im ersten Teil des Forums gab Hediye Kheredmand eine Übersicht über das aktuelle Mediennutzungsverhalten von Jugendlichen im Alter zwischen 12 bis 19 Jahren zeigen. Hierzu führt die Landesanstalt für Kommunikation Baden-Württemberg (LFK) bereits seit 1998 die JIM-Studie durch, die sich seit Beginn zum Standard-Werk der Medienpädagog*innen in ganz Deutschland entwickelt hat. Hierbei zeigte sie auch auf, wie sich Nutzungsgewohnheiten von Jugendlichen in den vergangenen zehn Jahren, insbesondere jedoch in der Corona-Pandemie verändert haben.

Einen Best-Practice-Ansatz zur Förderung von Medienkompetenz präsentierte Benjamin Thull mit dem Projekt “Digitale Erste Hilfe mit Handysektor”. Hier werden Schülerinnen und Schüler als „Digitale Ersthelfer“ fit gemacht, um sich als Multiplikator*innen an ihrer Schule zu engagieren. Parallel dazu werden auch Lehrkräfte und Schulsozialarbeiterinnen und Schulsozialarbeiter zum Thema „Handy in der Schule“ weitergebildet. Das Projekt wird im Rahmen der Initiative Kindermedienland durch das Staatsministerium Baden-Württemberg finanziert und ist für teilnehmende Schulen kostenfrei. Durchgeführt werden die Schulungen von den Medienexperten des Informationsportals handysektor.de. Für einen besseren Einblick in das Projekt, präsentierten Kim Beck und Lena Bader einen Auszug aus den Tagesseminaren und einige etablierte Multiplikatoren-Projekte der vergangenen Jahren.

Die Anzahl von Angeboten zur Medienkompetenzförderung haben in den vergangenen Jahren stark zugenommen. Diese jedoch fördernd in ein Medienkompetenz-Curriculum einzubinden und eine entsprechende Kompetenzentwicklung von Schülerinnen und Schülern zu ermöglichen, ist eine zusätzliche Herausforderung. Stefan Mayer und Fabian Sauer haben gemeinsam die Gestaltungsformen eines schulischen Curriculums aufzeigt und eine Bewertung vorgenommen, an welchen thematischen Stellen eine Nutzung externer Angebote sinnvoll bzw. sogar dringend erforderlich sein kann. Fabian Sauer hat dazu am Beispiel Influencer*innen die Schnelligkeit und Disruption von Trends und Gestaltungsformen in digitalen Medien aufgezeigt. Darüber hinaus wurden Plattformen und gemeinfreie Inhalte vorgestellt, welche schnell und wirksam in die Medienkompetenzarbeit vor Ort eingebunden werden können.

Im Anschluss an das Forum wurde noch viele Fragen über den Expert*innen-Chat gestellt und fachkundig beantwortet. Einen Auszug aus dem Chat sowie eine Vielzahl an Materialien, Links und Informationen rund um das Thema „Medienkompetenz in der Schule fördern“ sowie eine Teilnahmebestätigung finden Sie zusammen mit der Aufzeichnung des Forums im Materialien-Bereich.